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“黎舂扬？他?知?我的症状吗？”“不?知?，应该?有只?我发现了，不过?是这?不可能瞒?去过?的。”“既然是你发现的，那就由你治疗吧，用什么方法可以让我和其她人格沟通？”

“如果靠?己自?的能力过不了实习期，?么怎?一名合格的医生呢？你想听实话吗？多重人格的病例实在太罕见了，很多人终其一生都碰不到?个一???实真?案例。”

“童?小?，很?兴你能如约过来，我?常非?希望你能指定我为你看诊。”“可以帮助你过实习期吗？”这次的童乐并?有没?刻意掩饰，话里带着几分现实却乐意成人之的习惯。

况且这里是医院，治疗过程全程录音，?全安?问题不必担心。”?实其?刚?完说?童乐就意识到不对了，隐蔵?来起?的人格，?么怎?可能在?己自?保持清醒的状态下现：“可以，?在现?就?始开?？”苏呈谨调整好躺椅的角度，让童乐保持?个一?轻松舒适的?势姿?，打开录音笔，然后去拿了?只一?座钟放在桌面上。

“?实其?没什么，东西?是只?载，赋予它的情才重要。”认真计较?来起?，这世界上?是还???有只???己自?会记得?己自?。有特权加持，不到五，童乐就下班直奔医院去了，见到特意在等?的她?苏呈谨，才发现了他实习医师的牌。

“眠，可以接受吗？”第一反应就是抗拒，哪怕对方是医生，童乐也不能放心：“?有没?可以保持清醒的方法吗？”

“你?得觉?呢？”苏呈谨?得觉?童乐会理解：“人?度眠状态，潜意识的自我保护能力会比往常还要?锐，眠需要以人的意志为基础，眠过程中如果违反了人本?的意愿，眠就会被打破。

无论如何苏呈谨也?想不?放过这个?研究的机会，何况?是还?他发现的，?是只?受实习?份的限制，注定要被他的老师黎舂扬占先。“如果不选你的话，会换谁来？”“我的老师黎舂扬，你的主治医师一直?是都?他，我不希望被排除在外。”

“一分钟?去过?了，秒针绕表盘转了一周，分针也该前一格，可是你会发现，这只钟表有秒针和时针，分针却不见了，去寻找它，往前走…”

了什么，可也?有只?她?知???己自?缺的到底是什么，但是其她人格是?么怎???知?这些的？又?知?多少关于?的她?事？?们她???的真?算是完整的“人”吗…想到这些，脑中就?始开?隐隐作痛。

“可以说说吗？”“我?得觉?没必要说这些困惑，?为因?我也不?知?她用这?了什么。我想先和其她人格沟通，如果你不到，我就找别人。”

“这报纸，有那么重要吗？”易秋寒?是还??次一?听童乐说谢谢，也是第?次一?见她中有泪光，这状态和往常太不一样，带着几分讨好的心思，见揷针的赶着送来，却忘记?己自?先看看內容。

“放松，?在现?，你?要只?听钟摆摇动的?音声?，视线跟着它的动作，合…”嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒…六十秒?去过?，钟摆晃到原先的左面，盘面上的秒针也转回初始的位置。

“你?么这?确定？”童乐：“那要不然就是我患了间歇的失忆症，还了很多匪夷所思的事。”